汪有仙代表：

你在市八届人大四次会议期间提出的《关于借助“长三角一体化发展、浙皖闽赣合作”优势，发展衢州“研学+培训”一体化产业链的建议》的建议（第088号）悉。现将有关情况答复如下：

研学旅行具有社会、经济、人才等综合效应，在增强学生实践能力，提升素质教育水平，激发旅游市场活力，带动不同群体就业，促进经济社会发展等方面具有重要作用，是新形势下推动教育事业和文旅产业高质量发展的重要抓手。我局一直来高度重视研学旅行工作，把文旅深度融合作为切入点，深入做好文化基因解码、文旅资源开发、文艺精品创作、文化标识打造等“组合拳”，创新研学旅行业态，完善研学旅游产品体系，努力做好“研学+旅游”产业发展文章。主要做了以下几方面工作：

一、坚持顶层设计，政策引导加快产业培育

研学旅行是育新人、利长远的重要工作，作为新时期旅游新业态，正成为旅游行业转型升级的重要方向之一。衢州市人民政府办公室出台的《关于印发衢州市文旅深度融合工程实施方案(2023—2027 年)的通知》中提出：发展“文旅+教育”,策划推出南孔文化、赏石文化、非遗体验等研学旅游精品线路和主题产品,到 2027 年,全市新增国家级中小学研学实践教育基地 1 个,省级中小学研学实践教育基地(营地)5 个。新出台的《衢州文化和旅游产业高质量发展扶持奖励办法（试行）》中明确规定对“新评为国家级、省级中小学生研学实践教育基（营）地的创建主体，分别给予一次性20万元、10万元奖励”，以此推动和鼓励研学基地（营地）高质量建设和发展。

二、坚持示范引领，标杆打造提升产业集聚

近年来，我市加快各类研学基地（营地）建设，构建了县、市、省、国家四级研学实践教育基地网络。截至目前，县级基地145家、营地17家，市级基地93家、营地10家，省级基地32家、营地3家，国家级基地2家（南宗孔庙、根缘小镇）、营地1家（实践学校）。同时，根据基地（营地）的不同特点与基础，培育不同主题精品课程和线路，带动全市研学旅行产业的发展。2024年，“人创天成——中国根雕艺术之乡寻根之旅”等4个研学课程和“南孔圣地 衢州有礼”——儒学文化之旅等2条研学线路纳入省“多彩研学游浙里”特色研学旅游精品课程和线路，在“游浙里”平台对外发布推广。

三、坚持融合共进，创新模式催化产业链动

研学旅行发展离不开农文旅、工文旅、商文旅等的深度融合。近年来，我市以基地为依托，积极推动资源共享和区域合作，逐步形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。创新模式带动产业链动，按照“营地+集体”模式，村集体承接研学旅行营地的配套服务，参与营地产业的发展；按照“营地+农户”模式，挑选符合要求的农户，参与营地产业发展联动，带动周边农民致富；按照“营地+基地”模式，推动营地与民宿、餐饮、农业基地等主体业主建立合作模式，为营地提供餐饮、住宿、体验等服务。

我市研学旅行工作虽然取得初步成效，但还存在不少短板和不足，下步，我局积极吸收你的建议，在体系建设、线路课程、协同推进、产教融合上下功夫，全力推进研学旅行工作。

一是在体系建设上下功夫。按照教育性、实践性、普及性、公益性、安全性原则，打造一批条件优良、管理规范、安全适宜的研学旅行营地基地。加强学校教育与校外教育的衔接，促进书本知识和生活经验的深度融合，培养学生实践能力；加强县内外、市内外的衔接，组织跨县、市域研学课程，拓展研学范围、丰富研学内容，放大研学育人效应。

二是在线路课程上下功夫。根据不同学段的研学旅行目标，结合我市文旅资源优势，发展“两子”研学、地质研学、生态研学、文化研学、非遗(传统技艺)研学、红色研学、工业研学、乡村研学等,精心设计研学课程,推出系统化的研学旅行产品,策划多样化的研学旅行线路,夯实我市研学旅行基础、丰富研学旅行内容、激活研学旅行功能。

三是在协同推进上下功夫。加强文旅、教育、体育、农业农村、自然资源、市场监管等部门的协同合作以及县域、浙皖闽赣区域协同，在政策制定、标准研究、课程设计、安全保障等方面形成强大合力。规范研学旅行市场、加强研学旅行组织管理，建立安全责任体系。推动县域、浙皖闽赣区域优质资源共建共享、互惠互补，提升研学旅行服务质量。

四是在产教融合上下功夫。充分发挥浙江旅游职业学院、衢州学院、衢州市实验学校教育集团、衢州二中等单位作用，加强研学人才培养和继续教育工作。发挥桥梁纽带作用，通过开展校企合作，推进双方在人才培养、专业共建、产学结合、研学师资培训等领域进行深度合作，实现合作共赢。

感谢你对衢州经济社会发展的关心，希望你继续为推动衢州高质量跨越式发展，加快建设具有强大吸引力、辐射力、带动力、引领力的四省边际中心城市建好言献好策。

衢州市文化广电旅游局

2024年6月28日