余爱萍委员：

你在市政协八届一次会议期间提出的《关于建立家庭—社会—学校—医院闭环联动机制，促进青少年心理健康发展的建议》（第244号）悉。现将有关情况答复如下：

一、目前开展工作

（一）建立婚姻家庭辅导服务机制。推出“线上+线下”婚姻家庭辅导模式，全面推广使用“浙有姻缘”婚姻家庭辅导服务平台，利用“婚前教育云课堂”资源，通过政府购买服务、与社会工作室合作、安排专业人员在婚姻登记处辅导室坐班等形式深入开展婚姻家庭辅导，加强对准父母、年轻新婚夫妇的心理健康知识普及，引导婚姻当事人树立正确的婚恋观、家庭观、教育观，做好进入婚姻状态、育儿状态的准备，为青少年心理健康发展提供良好家庭环境。今年以来，全市累计开展职业院校教师家庭教育指导培训251人，婚姻家庭辅导1323件，婚前辅导209件，离婚辅导1063件，辅导满意率达100%。

（二）“五育”融合推进未成年人心理健康教育。坚持心理健康教育与“五育”双向建构，构建高质量的心理健康教育体系，充分发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化的重要作用，全学段、全方位促进学生心理健康发展。常态化开展中小学生心理健康周（月）主题活动、“益童成长 爱在蓝天下”项目，运用多种社会工作专业方法对未成年人及其家庭成员进行心理疏导、家庭赋能、社会支持网络构建等，增强困境儿童的自信心与身份认同，强化青少年与父母的情感联结，提升情绪管理能力，累计服务3500余人。

（三）组建夯实全市“心理人才库”。组建成立衢州市“心理人才库”，市级跨部门、跨行业心理健康服务专家组现有成员30人，市心理健康服务团队132人，区县级心理健康服务团队124人，“浙心晴”社会心理服务人才库累计入驻心理社工1089人。教育系统积极推进学校心理健康教育专兼职老师、班主任业务能力提升，教育系统现持有国家二级、三级心理咨询师证217人，省级A证42人，省级B证879人，省级C证17354人，全市教师持证率达到91.8%。

（四）建立健全社会心理服务体系。出台《衢州市心理应急救援基地建设方案》，成立由具有心理危机干预经验的精神医学、心理学专业人员组成的市级心理危机干预队伍专家组、心理救援医疗队和心理援助热线队伍，并开通24小时心理健康援助咨询热线96525。建设衢州市“浙心晴”社会心理服务应用，打造青少年心理健康关爱服务场景，集成心理健康测试、心理咨询与服务、心理知识科普、心理话题讨论等功能，建设心理健康数据“六库一档”，对青少年心理进行精准画像。依托衢州市心理咨询与治疗中心（市第三医院）专业技术团队的力量，与9家学校建立心理专家合作模式，与5家学校签订心理健康服务合作协议，聘请心理健康专家为学校心理健康教育副校长，促进学校心理健康教育工作专业化。

（五）不断提升心理健康知识普及。发挥市心理健康科普讲师团、市科协心理咨询师协会作用，围绕“青春期常见情绪问题与对策”“阳光心理健康人生”“未成年人网络游戏沉迷的应对”“疫情下学生的心理健康”等主题，面向教师、学生和家长普及心理健康知识，年均开展20余场次，年均受益5万余人次。今年6月15日，市科协联合衢报传媒集团，邀请浙大医学院精神卫生中心副主任医师刘文娟，开展考试季、毕业季、升学季学生（家长）线上心理健康专题讲座，收看量超17万。

（六）家校紧密合作提升教育成效。通过三级家委会、家长学校、家长课程等途径，面向家长宣传普及心理健康知识，引导家长对孩子合理预期，促进家长形成科学家教观，优化家庭教育方式，改善亲子关系，关注重大家庭生活事件对学生心理的影响，建设和谐家庭。开设“家庭教育辅导课”，每学期至少安排1—2次心理健康教育专题，帮助家长了解孩子心理成长的规律，掌握心理健康教育的基本知识和正确有效的亲子沟通方法，发挥家长言传身教的示范性作用，营造和谐、健康的家庭教育氛围，帮助中小学生形成良好的心理品质。

二、下步工作举措

（一）搭建“六大平台”，加强心理健康知识普及力度。全面推广应用浙江省“浙心晴”心理健康监测平台，做到100%学生加入并常态化使用；打造全媒体矩阵平台对接，由市妇幼保健院邀请专家名医制作心理健康相关微课，在孕妈群、幼儿机构家长群等广泛宣传育儿心理保健知识，定期开展线上+线下育儿心理健康教育宣传普及；充分借助“之江汇”教育平台，通过心理讲坛、工作室研讨等形式提升心理健康工作专业化水平；使用好“安全教育平台”，定期向学生、家长、老师推送专题课程，组织开展学习；做好“浙江省中小学心理危机识别与干预动态管理平台”使用，每学期1—2次开展师生心理健康监测，建立动态心理档案；建设心理教育名师工作室平台，加强区域研讨，提升心理健康教育工作专业水平。积极开展儿童青少年健康教育和科普宣传，营造心理健康教育良好的社会氛围。

（二）强化“四位一体”心理健康教育模式。探索推进成立“衢州市学生心理诊疗与研究中心”，建立集心理咨询评估、心理诊断治疗和心理危机干预功能于一体的学生心理健康综合服务基地。大力推动学校、家庭、部门、社会共同开展心理健康教育工作，构建一个全学段心理健康监测系统，形成全学段、多纬度“追踪干预”形式，通过教育、卫健、团委、民政、妇联等部门及社区（村）构建“学校—家庭—部门—社会”四位一体的“全员参与、全程跟进、全方位实施”的学生心理健康教育体系。

（三）做到“三个覆盖”，筑牢校园心育教育主阵地。系统做好未成年人心理健康教育工作，抓牢校园心理健康教育主阵地，以“三个覆盖”为抓手做好落实，即：实现心理健康教育标准化学校建设全覆盖，100%中小学校开展心理健康教育工作，100%学生接受心理健康教育；实现心理建档全覆盖，建立全市中小学生心理健康教育“大数据”分析研究机制，建设衢州市中小学生心理健康筛查机制；实现中小学心理健康教育专兼职师资配备全覆盖，全面提升心理健康师资配备和专业化培训。

（四）推进“一个工程”，加强心理健康人才梯队建设。持续推进校校心理健康提升工程，通过编制招聘计划，落实引进专业师资、配备专业心理教研员，培养心育名师等举措，实施心理健康教育师资素质提升“一十百千”计划，即市县两级均要配备“一”名专职心理健康教育教研员，全市要培养“十”名心理健康教育名师、“百”名心理健康教育骨干教师、“千”余名从事心理健康教育工作的专兼职教师。

（五）落实保障措施，加大对心理健康教育工作投入。开展心理健康教育“软硬”件大升级，完善基础设施，确保功能发挥，科学编制教师招聘计划，做好心理健康医生、教师、心理工作者配备，努力加大对精神病专科医院建设的经费投入，确保心理健康教育各项工作有序推进、常态开展。强化督导考核，把心理健康教育工作纳入县（市、区）政府工作评价，确保心理健康教育工作落细、落实。

感谢你对衢州经济社会发展的关心，希望你继续为加快建设四省边际中心城市、争当“两个先行”示范窗口建好言献好策。

衢州市人民政府办公室

2022年10月9日